Ясли - это государственное учреждение, осуществляющее воспитание детей в возрасте от 2 мес. до 3 лет. В яслях проводятся мероприятия по охране здоровья, правильному физическому и психическому развитию ребенка.
Большинство яслей построено по утвержденным типовым проектам; они должны иметь озелененный и специально оборудованный участок. В типовых проектах яслей предусмотрены обособленные помещения для детских групп, изолятор, административно-хозяйственные помещения и помещения пищеблока.
Необходимые помещения в яслях: смотровая комната (фильтр), приемная, а для каждой группы детская комната (из расчета 2,5 м 2 на одного ребенка), спальня (из расчета 1,5 м 2 на одного ребенка), веранда, туалетные комнаты. Для каждой группы должен быть свой наружный вход.
Ясли делятся на районные и ведомственные. Дети в яслях находятся, как правило, только днем в течение 9-14 час, на ночь родители забирают их домой. Для матерей, работающих в разные смены, не кормящих детей грудью, организуются группы круглосуточного обслуживания детей в яслях, в которых дети находятся в течение всей недели, родители берут их домой только на выходные дни.
По мощности различают ясли следующих категорий: 120, 100, 80, 60, 45, 30 и 20 мест. Для организации правильного ухода все дети делятся на 4 возрастных группы: первую группу комплектуют из детей в возрасте до 9 мес. (группа грудных детей); вторую - от 9 до 14 мес. (ползунковая); третью - от 14 мес. до 2 лет (средняя); четвертую - от 2 до 3 лет (старшая). В первых двух группах должно быть не более 15-18 детей в каждой, в последних - не более 20.
Мебель в каждой группе должна быть удобной, легкой, соответствовать росту и степени развития двигательных умений детей. Приемная для каждой группы детей оборудуется столами для осмотра детей, шкафами для одежды, диванчиками для раздевания и др. Каждая группа должна иметь свои шкафы для игрушек. Одежда детей должна быть легкой, свободной, не стесняющей движений.
В ясли дети принимаются по направлениям районного Отдела здравоохранения (или по путевкам фабрично-заводского комитета). Все дети проходят медицинское освидетельствование и . Перед поступлением ребенка в ясли и после любого заболевания не ранее чем за 1-2 дня до приема в детское учреждение его осматривает участковый педиатр и дает справку о том, что ребенок по состоянию здоровья может посещать детское учреждение, кроме того, мать представляет справку от районного эпидемиолога об эпидемическом благополучии в доме, где проживает ребенок.
В яслях устанавливается соответствующий режим для каждой детской группы. При установлении режима учитывается не только возраст ребенка, но и состояние его здоровья и нервно-психическое развитие.
Врачом и сестрой осуществляется постоянный контроль за развитием и состоянием здоровья детей, находящихся в яслях; медсестра (после осмотра детей врачом) проводит все плановые профилактические прививки.
Медсестра при приеме ежедневно осматривает ребенка (кожу, зев), опрашивает мать о состоянии его здоровья, измеряет . Врач осматривает детей в возрасте до 6 мес. 1 раз в неделю, от 6 мес. до 1,5 лет - два раза в месяц, старше 1,5 лет - 1 раз в месяц. Взвешивание детей производится: в возрасте до 6 мес. каждые шесть дней, от 6 мес. до 1,5 лет - раз в 10- 15 дней, более старших детей взвешивают 1 раз в месяц. Измерение роста производится у детей до 1 года 1 раз в месяц, старше одного года - раз в квартал. В яслях с числом детей 80 и более организуется изолятор; число коек в нем должно составлять 10% от общего числа коек в яслях.
Руководство яслями возлагается на работника, имеющего специальное среднее медицинское образование. Наблюдение за здоровьем детей осуществляет врач детской , к которой прикреплены ясли. Все сведения о ребенке заносятся в его историю развития. Медсестры, работающие в яслях, так называемые ясельные сестры, должны иметь специальную подготовку для работы в этих учреждениях (см. ). Они должны быть хорошо знакомы с вопросами , ухода за ними, профилактики , с воспитательной работой в детских учреждениях.
Ясли-сад . В целях осуществления преемственности в воспитании и медицинском обслуживании детей дошкольного возраста (от 2 мес. до 7 лет) с 1959 г. осуществляется развитие сети единых детских учреждений - яслей-садов.
Предусматриваются следующие категории яслей-садов по мощности: 160, 135. 115, 90, 70, 45 мест.
Обслуживание детей от 3 до 7 лет производится по типу детского сада (см.).
Руководит объединенным учреждением специалист, имеющий высшее педагогическое образование и окончивший специальные медицинские курсы. Врач совместно с педагогом разрабатывает режим для каждой возрастной группы, контролирует его выполнение, следит за нервно-психическим и детей.
Медработники, осуществляющие контроль за здоровьем детей в яслях и яслях-садах, особое внимание уделяют режиму питания. Питание детей должно быть полноценным по количеству и качеству, дифференцированным в зависимости от возраста. Рекомендуется следующее распределение калорийности пищи: на завтрак и ужин - по 25%, на обед - 35-40%, на полдник - 10-15%. Обязательным условием рационального питания детей является включение в меню овощей, фруктов, ягод, зелени. При городских яслях создаются родительские инициативные группы.
Сельские ясли создаются в районных центрах, колхозах и совхозах. В районных центрах и совхозах ясли содержатся за счет государственного бюджета, в колхозах - на средства колхоза.
Медицинское наблюдение за здоровьем детей в яслях сельских райцентров осуществляет врач-педиатр районной больницы, в яслях колхозов и совхозов - специально выделенная медсестра или фельдшер сельского врачебного участка. Медсестра производит осмотр ребенка перед поступлением его в ясли, проводит под контролем врача профилактические прививки, изолирует заболевшего ребенка и при необходимости госпитализирует его, определяет срок карантина в случае заноса инфекции в ясли, осуществляет контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в яслях.
При сельских яслях создается общественный совет, призванный оказывать помощь в работе яслей. В состав совета входят родители, представители правления колхоза, сельской общественности, медсестра.
Ясли - государственное учреждение общественного воспитания детей в возрасте от 2 мес. до трех лет. В детских яслях наряду с воспитанием ребенка проводятся мероприятия по охране его здоровья, физическому развитию.
Уже в первые годы Советской власти начала создаваться сеть детских учреждении. В 1913 г. насчитывалось только 550мест в яслях, в 1928 г. количество их возросло до 62 тыс.
В 1936 г. Советское правительство приняло постановление, предусматривавшее выделение специальных ассигнований на строительство детских яслей. После этого сеть яслей стала быстро расти. В 1940 г. 859,5 тыс. детей воспитывалось в яслях, в 1959 г. - 1208,4 тыс.
В 1954-1955 гг. были разработаны типовые проекты яслей на 45-60-80-100 и 120 мест, предусматривавшие помещения для детских групп, административно-хозяйственные помещения, помещения пищевого блока, изоляторы. Детские группы изолированы друг от друга, имеются самостоятельные входы. При размещении групп на втором этаже допускается устройство одного входа для двух групп.
Для каждой группы предусмотрены фильтр, приемная, детская комната, веранда, туалетная, для круглосуточных групп - дополнительно спальня.
В учреждении на 80 мест и более имеется изолятор, рассчитанный на 8-12 коек, для лечения и изоляции детей, больных неинфекционными заболеваниями.
В яслях с дневным пребыванием на каждого ребенка должно быть 2,5 м 2 полезной площади (не считая подсобных помещений), в круглосуточных - 4 м 2 .
Земельный участок отводят из расчета 35-40 м 2 на одно место; каждая группа имеет свою площадку на участке; площадки изолированы зелеными насаждениями. На территории участка устраивают навесы в 30-50 м 2 для защиты детей от солнца и осадков.
Ясли могут быть дневными (дети пребывают 9-12 час.), круглосуточными, работающими в течение всей недели, кроме воскресенья, и санаторными (обслуживают детей с туберкулезной интоксикацией и некоторыми начальными формами туберкулеза).
Количество детей в грудных и ползунковых группах - 15, средних и старших - 20; комплектуются группы по возрасту; количество групп зависит от мощности учреждения.
Для каждой группы разрабатывают режим, соответствующий возрасту детей.
Основные исходные данные, учитываемые при составлении режима, приведены в таблице 1.
Таблица 1. Схема распределения времени сна, бодрствования и кормления детей от 1 1/2 месяцев до 3 лет*
* Разработана Н. М. Щеловановым.
Врач яслей принимает участие в комплектовании групп, приеме новых детей, организации режима и питания, ведет наблюдение за физическим и нервно-психическим развитием, руководит оздоровительными мероприятиями и проведением специфической профилактики.
Ясли находятся в ведении органов здравоохранения или различных предприятий, ведомств. Методическое руководство осуществляется Министерством здравоохранения СССР. В 1959 г. в целях осуществления единой системы воспитания детей ясельного и дошкольного возраста, отвечающей задачам последующего обучения в школе, разрешено объединять с учетом местных условий и возможностей ясли и детский сад в единое детское учреждение - ясли-сад.
С 1960 г. новое строительство детских дошкольных учреждений проводится, как правило, по типовым проектам объединенных учреждений - яслей-садов.
Объединенные детские учреждения получили широкое развитие. В яслях-садах воспитываются дети от 2 мес. до 7 лет; в них обеспечивается правильное физическое развитие детей, умственное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. В 1960 г. в детских садах и яслях-садах воспитывалось 3115 тыс. детей, к началу 1966 г.- уже более 6 млн. детей.
Руководство яслями-садом, за исключением ведомственных, сосредоточено в министерствах просвещения союзных республик; организация лечебно-профилактического обслуживания - в министерствах здравоохранения.
Воспитательная работа проводится в соответствии с методическими указаниями министерств здравоохранения и министерств просвещения союзных республик.
По мощности ясли-сады рассчитаны на 280, 140, 90 и 50 мест.
В специально построенных зданиях предусматриваются помещения для детей ясельного и дошкольного возраста, административно-хозяйственные, служебные помещения. Сохраняется принцип групповой изоляции. В яслях-саду на 140 мест и более предусмотрена комната площадью 75 м 2 для проведения музыкальных и гимнастических занятий. В учреждениях вместимостью более 50 детей предусматривается медицинская комната для проведения медосмотров, профилактических прививок.
В секции с дневным пребыванием для детей ясельного возраста должна быть приемная 15 м 2 , игровая-столовая -50 м 2 , веранда - 30 м 2 и туалетная - 10 м 2 ; в секции для круглосуточных групп - вместо веранды спальня площадью 30 м 2 ; для дошкольников раздевальная - 15 м 2 , групповая - 62 м 2 , туалетная - 14 м 2 , помещение для хранения кроватей - 5 м 2 ; для групп с круглосуточным пребыванием дополнительно предусматривается спальня площадью 50 м 2 ; в приемных и раздевальных шкафы для одежды детей оборудованы сушилками или устроены шкафы-сушилки с вытяжной вентиляцией.
Для прачечной-постирочной рекомендуется отдельный вход; остальные административно-хозяйственные помещения могут иметь вход, общий с одной из групп; пищеблок, состоящий из кухни с заготовочной, моечной и кладовой, располагается на первом этаже, как правило, имеет самостоятельный вход.
Здания яслей-садов должны иметь водопровод, канализацию, центральное отопление; температура воздуха в основных помещениях групп 20°, медицинской и туалетной ясельных групп 22°; воздухообмен в одноэтажных зданиях обеспечивается через форточки и фрамуги, в двухэтажных зданиях устраивают дополнительную вытяжную вентиляцию.
Основные помещения яслей-садов имеют естественное освещение. Световой коэффициент в игровых-столовых, групповых, спальнях, изоляторе, комнате заболевшего ребенка - 1:4, 1:5; в остальных - не ниже 1: 8.
Земельный участок имеет зоны: зеленых насаждений (около 50% площади участка), групповых площадок, хозяйственные и общие.
Групповые площадки соответствуют числу групп в учреждении; они изолированы друг от друга зелеными насаждениями и расположены вблизи от выходов из помещений, особенно для младших групп. На площадках устраивают навесы (площадью 30 м 2 для ясельных детей и 50 мг для дошкольников).
Физкультурную площадку устраивают из расчета 3 м 2 на ребенка в возрасте старше 3 лет; площадку для животных и птиц - 20 м 2 , огород-ягодник - из расчета 0,5 м 2 на ребенка; хозяйственный двор с подсобными помещениями располагается в глубине и имеет самостоятельный въезд.
Размещение основных помещений яслей с круглосуточным содержанием детей показано на рис. 1 и 2.
Рис. 1. Планы этажей двухэтажного здания яслей-сада: 1 - приемная; 2 - игровая-столовая; 3 - спальня-веранда; 4 - групповая; 5 - раздевальная; 6 - зал музыкальных и гимнастических занятий; 7 - медицинские помещения; 8 - кухня; 9 - постирочная (вверху - второй этаж, внизу - первый).
Рис. 2. Генеральный план яслей-сада на 140 мест (круглосуточный тип): 1 - здание детских яслей-сада; 2 - теневой навес для дошкольников; 3 - теневой навес для преддошкольников; 4 - хозяйственный двор; 5 - плескательный бассейн; 6 - площадка для преддошкольной группы; 7 - площадка для дошкольной группы; 8 - вольер для животных; 9 - физкультурная площадка.
Учреждения оборудуют мебелью с учетом возрастных особенностей детей каждой группы (таблица 2). В помещениях ясельных групп устанавливают мебель двух размеров, для дошкольников - трех размеров. Длительность пребывания детей такая же, как в яслях; для детей с туберкулезной интоксикацией и некоторыми локальными формами туберкулеза организуются санаторные ясли-сады.
Таблица 2. Основные размеры мебели (в см)
Объединенным учреждением заведует педагог с высшим образованием, малокомплектными яслями-садами могут заведовать лица со специальным средним образованием. В группах детей до 2 лет работают медсестры, в остальных - педагоги-воспитатели.
Для каждой группы устанавливают соответствующий режим и порядок дня; питание организуют с учетом возраста и в соответствии с нормами для детей до 3 лет и от 3 до 7 лет; дети от 1 года до 3 лет получают в сутки 1300-1500 кал, дети от 3 до 7 лет - 1800-2000 кал.
Группы комплектуют по возрасту, в малокомплектных яслях-садах допускается комплектование групп детьми смешанного возраста.
Обязанности врача такие же, как в яслях. Особое внимание уделяется организации правильного режима и соблюдению преемственности в проведении всех процессов при переходе ребенка из одной возрастной группы в другую.
Сельские ясли могут быть постоянными и временными (сезонные на период полевых работ); в районных центрах организуются постоянные ясли; в совхозах, колхозах - постоянные и сезонные.
См. также Детские площадки, Детский сад, Охрана материнства и детства.
Ясли детские
в СССР дошкольное воспитательное учреждение в системе здравоохранения для детей в возрасте от двух месяцев до трёх лет. Осуществляют мероприятия по охране здоровья, физическому и психическому развитию детей. В 1913 в России насчитывалось 19 Я. д. (550 детей). В СССР создание широкой сети Я. д. стало одним из основных условий обеспечения охраны материнства и детства (См. Охрана материнства и детства). в 1940 имелось около 781 тыс. ясельных мест, к 1977 - свыше 3 млн. (с дневным или круглосуточным пребыванием детей). В Я. д. выделяют 4 возрастные группы: грудных детей (до 9 мес
), «ползунковую» (9-14 мес
), среднюю (14-24 мес
) и старшую (2-3 г.), для каждой из них устанавливается соответствующие режим, периодичность врачебного осмотра. Поступающие в Я. д. проходят медицинское освидетельствование и эпидемиологическое обследование. Руководство Я. д. возлагается на работника, имеющего среднее медицинское образование; наблюдение за здоровьем детей - на врача детской поликлиники. С 1959 в СССР создаются единые дошкольные учреждения - Ясли-сад ы.
Основные расходы по организации Я. д. и воспитанию в них детей покрываются государством. В большинстве социалистических стран Я. д. организованы в основном на тех же принципах, что и в СССР. В ряде капиталистических стран имеются детские учреждения, в которых содержатся и дети ясельного возраста, однако организация учреждений типа Я. д. и яслей-садов не получила широкого развития.
Большая советская энциклопедия. - М.: Советская энциклопедия . 1969-1978 .
Смотреть что такое "Ясли детские" в других словарях:
- (см. Народное образование) раздел Дошкольное воспитание. Санкт Петербург. Петроград. Ленинград: Энциклопедический справочник. М.: Большая Российская Энциклопедия. Ред. коллегия: Белова Л. Н., Булдаков Г. Н., Дегтярев А. Я. и др. 1992 … Санкт-Петербург (энциклопедия)
ясли детские - ясли детские, см. раздел Дошкольное воспитание в статье Народное образование … Энциклопедический справочник «Санкт-Петербург»
ЯСЛИ ДЕТСКИЕ, ЯСЛИ-САД - в СССР, дошкольные детские учреждения для воспитания и всестороннего развития детей от 2 мес до 7 лет. Как осн. учреждение для детей от 2 мес. до 3 лет детские ясли существовали до 1959; затем стала развиваться сеть объединенных учреждений Я. с …
ДЕТСКИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ - ДЕТСКИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ, детские дошкольные учреждения в СССР (гос. или кооп.), предназначены для обществ. воспитания и всестороннего развития детей в возрасте от 2 мес до 7 лет. Осн. часть Д. у. составляют детские сады и ясли (см. Ясли детские, ясли… … Демографический энциклопедический словарь
Детские см. Детские ясли … Большой Энциклопедический словарь
Детские, в СССР дошкольное воспитательное учреждение для детей от 2 мес до 7 лет. Созданы в 1959. Преемственно объединяют в одном учреждении общественное воспитание детей ясельного (раннего) возраста (от 2 мес до 3 лет) и дошкольного (от… …
См. Ясли детские … Большая советская энциклопедия
ЯСЛИ детские, см. Детские ясли (см. ДЕТСКИЕ ЯСЛИ) … Энциклопедический словарь
ЯСЛИ - ЯСЛИ, учреждение, целью которого является обобществление ухода и воспитания детей раннего возраста и их оздоровление. Коллективное воспитание раннего детства про водится в значительной своей части через Я, В условиях второго пятилетия Я.… … Большая медицинская энциклопедия
1. ЯСЛИ, ей; мн. Кормушка для скота, прикрепляемая наклонно к стене. Я. с кормом. Засыпать овёс в я. ◁ Ясельный, ая, ое. 2. ЯСЛИ, ей; мн. Воспитательное учреждение для детей до трёхлетнего возраста, где они находятся во время работы родителей.… … Энциклопедический словарь
Книги
- Москва. Краткая адресно-справочная книга , . Краткая адресно-справочная книга "Москва" содержит сведения о тысячах предприятий, организаций и учреждений столицы. Но в связи с тем, что в одном справочнике нельзя охватить весь материал, в…
- Занимательная зоогеография. От Арктики до Антарктики. Кто где живет , Малеев Валерий. О книге Эта фото-книга - увлекательное путешествие по нашей планете. Вместе с автором, известным фотографом Валерием Малеевым, вы пройдете длинный путь от Арктики до самой Антарктики - через…
Порой, выбирая ясли для ребенка, упускаются важные моменты, а в приоритет ставятся факторы второстепенной важности.
Муниципальные или частные ясли?
По большому счету этот критерий многие связывают напрямую с финансами – государственное учреждение «бесплатное», а частнику надо платить, причем не 3 рубля.
Вопрос сложный и в рамках одной статьи его не охватить. Почему? Потому что в большинстве муниципальных детских садиках в течение всего периода пребывания в нем ребенка родители регулярно сдают «пожертвования» на всевозможные ремонты, канцтовары. Так что никак не бесплатно получается.
Одни говорят, что это поборы основаны на жадности руководящего состава учреждения, иные винят мамочек, желающих улучшенных условий для своих чад и призывающих всех активно сдавать в фонд садика средства на эти самые улучшения. Не будем в этом сейчас разбираться.
В коммерческих детсадах в оплату уже включена некоторая сумма, которая идет на поддержание здания, инвентаря, мебели, игрушек в хорошем состоянии, поэтому отпадает необходимость ежемесячно «отстегивать» на пластилин и ремонт дырявой крыши.
Лучше акцентируем внимание на иное преимущество частного учреждения - есть возможность определить ребенка в детский центр , совмещающий в себе ясли, детский сад, группы дошкольного развития, кружки и репетиторство.
Большинство современных родителей с раннего возраста занимается дополнительным развитием детей, нанимая для них репетиторов. Помимо этого малыши посещают всевозможные секции, центры раннего развития. Многие сталкиваются с проблемой доставки ребенка к месту обучения, выкручиваясь, кто как может – запрягая бабушек и дедушек либо нанимая няню.
В этом случае больше всего страдает малыш, поскольку много времени уходит на переходы из садика в центры, из центра домой к репетитору и т.д. Время, которое он мог потратить на обычные детские игры, приходится проводить в поездках и переходах.
Потом трудно подобрать обучающий персонал на всех кружках и индивидуальных занятиях, удовлетворяющий ребенка. Да-да, именно ребенка. Не секрет, что на одни занятия дети бегут, а от других пытаются отказаться под любым предлогом. Часто тому виной педагог, не сумевший найти подход к малышу.
В пределах одного учреждения, как правило, выработана единая методика работы с маленькими детьми, и если она удовлетворяет родителей и ребенка, то не возникнет проблем с «нелюбимым» занятием.
Такие развивающие детские сады, предлагающие своим клиентам популярные факультативы (шахматы, танцы, рисование и иностранный язык), «продленку», развивающие и индивидуальные занятия направлены на всестороннее развитие детей. Они позволяют качественно подготовить ребенка к школе, раскрыть его творческий потенциал и максимально разгрузить родителей, которым надо только привести ребенка в учреждение и потом забрать его без всяких переездов по всему городу.
Численность детей в группе
Максимум внимания каждому малышу персонал в состоянии уделить только в случае малочисленной группы. К тому же, чем меньше контактов, тем ниже риск заражения инфекционными заболеваниями, что в последнее время является актуальной проблемой для молодых родителей. Многие вынуждены жить по правилу «два дня в садике – две недели на больничном».
Месторасположение
Расстояние от дома (работы) до яслей некоторые родители считают второстепенным фактором и напрасно. Практика показывает, что те, кто выбрал, ссылаясь на отзывы, хороший во всех отношениях садик, но расположенный в ином районе (путь до него занимает более 20 минут) сталкивается с рядом проблем.
Во-первых, ежедневные такие долгие поездки (хуже всего, если в общественном транспорте) изматывают малышей и в одно прекрасное утро они могут взбунтоваться и отказаться идти в садик. Во-вторых, пробки и проблемы с общественным транспортом никто не отменял. В-третьих, стопроцентно возникнуть проблемы с тем, что некому будет отвести ребенка, одно дело найти 5 минут, чтобы забежать в соседний с домом садик, иное – потратить порядка часа.
Режим работы
Медленно, но верно весь рабочий процесс на предприятиях и фирмах движется к ненормированному рабочему дню, а потому для большинства родителей детские сады, работающие до 17:00 не подходят. Лучше, если учреждения могут предложить различные режимы, к примеру с утра и до обеда, с утра и до позднего вечера и др. График работы детсада – важный аспект, который следует выяснить заранее.
Питание
Встречается реклама, что в учреждениях учитываются вкусы каждого ребенка. Сомнительное утверждение. Вряд ли малыш будет иметь возможность выбрать себе блюда в меню, как в кафе.
Но обратить внимание на организацию питания следует в обязательном порядке. Как правило, в учреждениях со своим поваром, оно более сбалансированное и безопасное.
Если приготовлением пищи занимается компания, обслуживающая многие дошкольные учреждения, то есть риск возникновения проблем с питанием. Были случаи, что бдительными родителями выявлялись несвежие продукты. Хуже, когда дети подхватывали инфекции, поскольку некоторые компании просто покупают медкнижки работникам и не следят за их здоровьем.
Персонал
Желательно, чтобы ясли сад был укомплектован штатом воспитателей с профильным образованием. Не мешает лично пообщаться с заведующей и персоналом. В ходе беседы не только можно узнать различные аспекты, касающиеся работы учреждения, но и сформировать впечатление о людях, которые будут тесно общаться с ребенком. Хорошо, если в штате есть профессиональные детские психологи и логопеды.
От питания, квалификации персонала, уровня безопасности, методологии зависит, насколько комфортно ребенок будет себя чувствовать в яслях.
Сhudesenka.ru
Дебаты, на тему «с какого возраста отдавать ребенка в детские дошкольные учреждения», ведутся давно. Но, как правило, решение принимается родителями исходя из семейных обстоятельств и здоровья малыша. Если материальное положение семьи позволяет маме заниматься воспитанием ребенка дома, то вопрос о его ранней социализации часто и не поднимается.
Когда же мамочке необходимо выходить на работу, то ясли рассматриваются как место, где ребенок сможет как можно легче привыкнуть к социуму. А поскольку узнать мнение малыша и его чувства в таком малом возрасте затруднительно, то принимая решение, лучше ориентироваться на советы психологов и собственную интуицию вкупе со здравым смыслом.
О дошкольных учреждениях
В обиходе детское учреждение называется детским садом. В нем существуют группы, младшие из которых и называются яслями, или ясельными группами. В основном, государственные детские сады принимают детей возрастом от трех лет, что логично с точки зрения самоорганизации малыша. А вот коммерческие сады могут предоставлять услуги по досмотру детей с более раннего возраста, с года.
Обычно в ясельные группы набирают деток полутора-двух лет. К этому возрасту они уже умеют проситься на горшок, самостоятельно есть и сносно разговаривать. Мамы-одиночки, малообеспеченные семьи, часто вынуждены прибегать к услугам яслей, ведь оплачиваемый отпуск, установленный государством, недолог.
Исходя из вышенаписанного, можно сделать вывод, что нижней возрастной планкой для определения малыша в ясли является год, а верхней – около трех лет, так как в три года он официально становится дошкольником, посещающим детский сад. Чтобы малыш своевременно пошел в дошкольное учреждение, надо стать в очередь, представив следующие документы:
- свидетельство о рождении малыша;
- паспорт мамы или папы;
- для записи в специализированный детский сад – медкарту.
Эти же документы с ксерокопиями понадобятся при непосредственном оформлении в выбранный детский сад и некоторые другие, собрать которые не проблематично.
Достоинства и недостатки раннего посещения
Конечно, плюсы есть, и отрицать их не могут даже сторонники домашнего дошкольного воспитания, при объективном подходе к вопросу.
- Возможность маме работать. Даже если семья материально благополучна, бывают такие профессии у мам, в которых важно постоянное присутствие в рабочих процессах. Например, творческие профессии или работа, которую долго искали и не намерены терять. Адаптационный период для маленького ребенка протекает с болезнями, поэтому мама должна быть готова к частым отсутствиям на работе по больничным листам. И к реакции на них у коллег и руководства.
- Возможность маме сменить обстановку. При всепоглощающей любви к собственному чаду мамочка испытывает неимоверную усталость. Конечно, лучшим вариантом в подобном случае является возможность отвлекаться на некоторое время в течение дня. Это может быть посещение спортивного клуба или занятие по интересам. Но такой вариант отдыха доступен не всем.
- Приучение ребенка к режиму дня. В яслях он организован согласно возрастным нормам и проверен десятилетиями. Малыш своевременно будет накормлен, уложен спать, выведен на прогулку. Дома придерживаться режима дня удается немногим, так как мама отвлекается на домашние дела.
- Наличие очевидного прогресса в развитии. С детками в яслях занимаются специалисты, которые используют для обучения в игровой форме методики, прикладные пособия. В домашней обстановке не у всех мам получается самостоятельно развивать ребенка, ведь педагогические наклонности присущи не каждому.
- Осуществление постоянного контроля. Детки играют под присмотром взрослых, вырабатывая адекватную реакцию на наличие сверстников и отсутствие родителей. В раннем возрасте им свойственна неусидчивость и сильная привязанность к маме, и основной функцией работников яслей является выявление нужд малышей и их удовлетворение, предупреждение опасностей и оказание всесторонней помощи, создание благоприятного эмоционального климата.
- Укрепление иммунитета. Дети с хорошим иммунитетом в яслях адаптируются быстро, а вот малыши со слабой иммунной системой в первые месяцы посещения часто болеют. Конечно, в итоге они «закаляют иммунитет» лучше, чем домашние детки, но остается спорным вопрос о необходимости сильной нагрузки на иммунную систему в таком раннем возрасте.
Теперь рассмотрим минусы яслей, которые тоже очевидны для каждого здравомыслящего родителя.
- Малыш тяжело переносит разлуку с мамочкой. По мнению психологов, до трехлетнего возраста ребенок воспринимает себя как единое целое с ней, и попытки оторвать его на некоторое время вызывают у крохи стресс, который может выражаться активно в виде плача, капризов с агрессией, либо пассивно в виде частых заболеваний. Стрессовое состояние может сопровождаться потерей аппетита, плохим настроением, снижением интереса к развлечениям. Для ребенка из проблемной семьи адаптация происходит легче, а вот для домашних, окруженных заботой и любовью малышей, она почти всегда сопровождается сепарационной тревогой. При наличии выбора, родителям стоит взвешенно подходить к «ясельному» вопросу, учитывая интересы ребенка. Многие детки в итоге смиряются с посещением садика, подчиняясь старшим, но не уменьшает ли это степень доверия к родителям?
- Ребенок часто болеет. Это или следствие стресса, подтвержденное психосоматической теорией возникновения болезней, или слабость иммунитета. Нагрузка на неокрепшую иммунную систему провоцирует возникновение многих респираторных заболеваний. Отоларингологи советуют повременить с посещениями детского сада, ведь приобретенные там аденоиды с отитами, ларингиты с бронхитами, становятся постоянными спутниками ребенка.
- Никто не сможет заменить маму. Даже самый внимательный и талантливый воспитатель проигрывает в сравнении с заботливой любящей мамочкой. При наличии в группе большого количества деток, индивидуальный подход к каждому сомнителен.
- Нахождение в неестественной среде. Ребенок, оторванный от семьи, вынужден находиться в чуждой ему обстановке, среди чужих людей. Попадая в ясли через стресс, он воспринимает окружающий мир как враждебный и далекий.
- Уменьшение времени общения с крохой. Отдав ребенка в раннем возрасте в ясли, родители безвозвратно теряют возможность ежеминутно наблюдать за радостными мгновениями его развития.
- Психологи утверждают, что до трехлетнего возраста детям чужда социализация. Они играют самостоятельно, просто находясь вместе в группе.
- Малыша могут обижать. К сожалению, это возможно как со стороны детей, так и со стороны воспитателей. А он не сможет пожаловаться, просто выражая свои чувства страхом перед яслями.
- Дети все впитывают в себя, как губка. Он подражают нам, повторяя слова и копируя жесты. Вы же не хотите, чтобы он был похож на чужих взрослых, или повторял неприличные слова за другими детьми? А именно до трех лет происходит формирование личности малыша.
Решение всегда принимают родители, взвесив все «за» и «против». Именно на них лежит ответственность за комфортное и здоровое воспитание малыша. Любое мнение имеет право на существование, в зависимости от индивидуального подхода к вопросу. Главное – руководствоваться интересами ребенка, а не родителей.
На тему «отдавать ли ребенка в ясли?» сломано немало копий: одни призывают одуматься и не оставлять малышей в незнакомом месте, с посторонними «тетями» и чужими детьми по крайней мере до трех лет, другие уверяют: ясли нужны ребенку, чем он младше, тем легче ему привыкнуть к новой обстановке. Где же истина? В полтора-два года кроха еще не может толком объяснить, что он чувствует, поэтому решение о необходимости яслей лучше принимать исходя из советов психологов и простого здравого смысла.
С какого и до какого возраста ребенок ходит в ясли, а не в садик?
Прежде всего разберемся, а что это вообще такое – ясли. Где грань между ясельками и детским садом? В большинстве случаев при отправлении малыша в ясли речь идет о ясельных группах коммерческих детских садов. Государственные учреждения отошли от практики советских времен и предоставляют места в детских садах преимущественно детям, достигшим трехлетнего возраста . При этом оплачиваемый отпуск по уходу за ребенком длится всего полтора года. Вот и возникает у мам логичный вопрос: что делать, сидеть дальше дома, рассчитывая на заработок мужа, или возвращаться на работу и отдавать ребенка в ясли, обычно на коммерческой основе. Матери-одиночки, не имеющие подработки и финансовой помощи родных, другого выхода, кроме как отдать в ясли, обычно и не видят.
Со скольки месяцев или лет берут в ясли – однозначного ответа на этот вопрос нет. Существуют редкие заведения, предоставляющие такую услугу даже для 9-месячных малышей. Но обычно нижняя планка ясельного возраста – это полтора-два года . В этом возрасте детки уже имеют минимальные навыки самообслуживания: просятся на горшок, умеют есть и пить без помощи взрослых.
Считается, что ясли – это группа детского дошкольного учреждения для детей раннего возраста, а именно до 3 лет . Трехлетние малыши уже считаются официально дошкольниками, и посещают они с этого возраста не ясли, а детский сад.
Ясли: за и против
Спорить о плюсах и минусах раннего отправления малыша в мир можно бесконечно, но некоторые моменты очевидны даже для самых ярых сторонников той или иной позиции.
Плюсы яслей
1. Мама может выйти на работу . Пожалуй, это главное преимущество раннего отрыва малыша от дома. Но период адаптации к новому месту пребывания наверняка будет сопровождаться болезнями, и первые месяцы, вполне возможно, вы вместе с ребенком часто будете дома на больничном.
2. Мама имеет возможность сменить обстановку и «отдохнуть» на работе. К сожалению, усталость от ребенка – это жалоба, пусть часто и анонимная, в Интернете, очень многих женщин, находящихся в декретном отпуске. Лучше, если решение, отдавать ли ребенка в ясли, будет все-таки принято не по подобному мотиву.
3. Режим в яслях . Вы можете быть уверены, что день ребенка организован с учетом возрастных норм. Малыша покормят, уложат спать и выведут на прогулку по строгому расписанию. Детям предоставляется сбалансированное питание, а за едой таких крох обычно докармливают.
4. Прогресс в развитии . Многие мамы хвалятся, что именно раннее отправление в ясли спровоцировало скачок в речи, улучшение навыков самообслуживания, научило кроху общаться со сверстниками. Другой вопрос, что происходит это всё в стрессовых условиях, когда малыш не просто копирует действия сверстников, а вынужден учиться новому в ускоренных темпах, напуганный незнакомой обстановкой.
5. С детьми занимаются и играют . Вы можете быть спокойны за наличие у ребенка адекватной возрасту развивающей игровой среды. Именно занятия для самых маленьких возможны редко, в раннем возрасте малыши еще очень неусидчивы: они в основном играют с игрушками и бегают туда-сюда. Основная функция воспитателя младшей дошкольной группы – уследить за физическими нуждами детей, предупредить опасности и помочь в случае затруднения.
6. Закалка для иммунитета . Этот плюс несколько спорный, но некоторые специалисты утверждают: для нормального иммунитета ясли не помеха, а первые, «адаптационные» болезни – временное явление. После того, как кроха привыкнет к яслям, его иммунитет в конечном итоге будет лучше «натренирован», чем у домашнего ребенка. Но все же, задумайтесь, а нужна ли малышу такая серьезная иммунная нагрузка именно в полтора-два года?
Минусы яслей
1. Малышу будет некомфортно и грустно без мамы . Все психологи твердят: до трех лет ребенок чувствует себя с мамой единым целым и хочет быть с ней рядом 24 часа в сутки! При здоровой, правильно сформированной привязанности к маме полуторагодовалый кроха будет проявлять нежелание находиться в яслях либо активно, с помощью плача, агрессии и капризов, либо начав постоянно болеть. А это не что иное, как пассивный протест и желание остаться с мамой дома. У редких детей стресс от посещения яслей может проявляться в уменьшении активности, плохом настроении и потере интереса к привычным радостям.
Сепарационная тревога (страх при расставании с близким человеком) после 1,5 лет только начинает утихать, а излишнее внимание посторонних по-прежнему вызывает испуг. Двухлетка, скорее всего, уже будет спокойнее воспринимать разлуку, но и в таком возрасте его связь с мамой еще очень сильна, и стресс проявится, так или иначе.
Конечно, ребенку из неблагополучной семьи в яслях будет комфортно – он будет рад любым, в целом благоприятным условиям. Но вероятность, что, живя в подобных условиях, малыш попадет в частный коммерческий садик, крайне мала.
Не стоит опираться на советы собственных родителей: «А мы вас отдавали в ясли, и всё отлично! Поплачет и перестанет». Делать так, как решили за тебя, всегда проще. Если же у вас есть выбор (а он есть почти всегда), к «ясельной» теме нужно подходить взвешенно, с учетом в первую очередь интересов ребенка.
Рано или поздно кроха наверняка смирится, что он теперь каждый день должен ходить в ясли. Просто потому, что он меньше, слабее и у него нет другого выхода, кроме как следовать воле родителей. Но вот какой ценой пройдет для него эта «адаптация», и как она скажется на доверии к миру и к маме с папой – вопрос очень непростой.
2. Ребенок начинает часто болеть . Эта проблема ясельных детей вытекает из пункта 1. Психосоматическая теория болезней уже признана многими врачами, а в отношении детей она проявляется на все сто.
Вдобавок, что тоже немаловажно, чем меньше ребенок, тем слабее его собственный иммунитет. Многие ЛОР-врачи советуют не перегружать респираторную систему до 3-4 лет. Недаром для родителей многих ясельных детей хронические заболевания горла, аденоиды и отиты, «внезапно» нападающие на их крох, становятся постоянной головной болью.
3. Посторонний человек никогда не заменит родную маму . Даже самый талантливый педагог по сравнению с мамой – суррогат, и никакие развивающие занятия не сравнятся с маминой заботой. При всем желании дарить детям любовь и добро воспитатель никогда не полюбит их как родных. А с тем учетом, что ясельная группа обычно состоит из 10-20 детей, подумайте сами, возможно ли добиться такого же индивидуального подхода к каждому из малышей, как они бы получили дома.
4. Неестественность ясельной среды для маленького ребенка. Даже в старину, когда рожали каждый год и семьи были большими, эти самые семьи не состояли из 10 одновозрастных детей. Вдобавок, находясь в яслях, ребенок оторван от семьи, впитывая с малых лет, что взрослый мир – это что-то далекое, и ему там не место.
5. Потеря драгоценных минут детства своего крохи . Мама, устающая на работе, не сможет полноценно уделить внимание малышу вечером. А мама-домохозяйка просто лишится возможности увидеть многие радостные моменты развития собственного чада.
6. Социализация для самых маленьких бессмысленна . Дети до 3 лет еще не играют вместе, они занимаются «рядом», каждый своим делом. И уверения родителей «да ему скучно со мной!», «он так тянется к детям» - не более чем самообман.
7. Маленький ребенок не сможет пожаловаться , если в яслях его обижают. А воспитатели, к сожалению, бывают разные. Да и другой ребенок может укусить или толкнуть вашего кроху, и вы об этом даже не узнаете. Просто почувствуете его неизвестно откуда появившийся страх перед яслями.
8. До 3 лет формируется личность ребенка и его базовое доверие к миру. Наверняка вы хотите, чтобы малыш был похож на вас, а не на нянечку или воспитательницу. Какие слова услышит ваш малыш от других детей и чужих взрослых, неизвестно. А ответ на вопрос: «И откуда он такого понахватался?» в такой ситуации очевиден.
Отдавать ли ребенка в ясли?
Решение в вопросах воспитания и ухода за ребенком всегда остается за родителями. Если у мамы нет возможности сидеть с малышом до трех лет, то решение очевидно – яслям быть. А вот когда семья рассматривает вариант коммерческих ясельных групп, чтобы просто освободить маме время для домашних дел и досуга – в таком случае стоит прислушаться к мнению психологов. Не торопитесь «сдать» куда-то ребенка. В яслях он вряд ли получит незаменимые знания и умения – тому же самому вы научите его и дома, при этом обучение будет плавным и психологически комфортным для малыша.
Бывает и такое: мама беременна вторым ребенком-погодком и отправление в ясли старшего кажется ей логичным, ведь с двумя будет очень сложно. На самом деле тяжелее может стать как раз в планируемом вами варианте. Болезни старшего ребенка, его стресс от разлуки с домом и мамой, плюс проявления ревности к неизвестно откуда взявшемуся младенцу – такой комок проблем почти наверняка повлечет за собой «сдача» малыша в ясли.
Отдавать ребенка в ясли следует лишь в крайних случаях. Если особой финансовой необходимости в этом нет, но вы очень устали в декретном отпуске, поищите альтернативные варианты: няня, развивающие центры, родственники или так называемые «семейные» детские сады. Психологическое благополучие малыша все-таки дороже некоторых сложностей, возникающих с ним в быту.
Фото из фотобанка Лори